Izglītība Nigērijā: Lets paliek pagātnē.

Pagātne ir pagātne

Dažreiz es mēģinu sev uzdot jautājumu, kas satrauc vairāk: fakts, ka Nigērijas izglītības līmenis vienmērīgi brauc lejup pa straumi, vai nepieklājība, ko attēlo cilvēki, kuriem ir viņu spēks kaut ko darīt.

Es cenšos domāt atpakaļ uz agrākiem laikiem, izaugot no ļoti izglītības līmeņa. Mana mamma skolotāja, nē, skolotāja skan triviāli, audzinātāja, jā, tā izklausās labāk. Mājās izglītība bija tik liela lieta. Rituāli, kas saistīti ar skolas apmeklēšanu, skolas darbu, atgriešanos pie darbu veikšanas, sniedz kopsavilkumu par visu dienā apgūto skolā. Ir grūti gribēt kļūdīties kādā no šiem rituāliem.

Es atceros, kā tas tika dots, ka mēs nekad nevarējām vēlu doties uz skolu. Mums pat nebija greznības, lai par to pat domātu. Tētis vienmēr bija gatavs mašīnā līdz plkst. 6:30, lai mūs visus pārvestu uz attiecīgajām skolām. Ja līdz tam laikam jūs nebūtu izdarījuši nevienu rīta rituālu, kas jums bija jāievēro - ātri un vienlaikus - jums tas būtu jāatsakās vai riskējat vispār neiet uz skolu, kas pats par sevi nebija iespējams.

Ejot uz skolu, es atceros skolas sapulci, kas notika katru dienu pulksten 7:30. Pārejošie tiks pakļauti dažāda līmeņa sodiem, turpretī atkārtotie pārkāpēji tiks nosūtīti mājās, un viņu vecāki lūgti viņus pavadīt nākamajā dienā. Strauji virzoties uz priekšu līdz 20 gadiem, es redzu, kā studenti nesteidzīgi pastaigājas uz skolu plkst. 8:00, un es sēžu savās vietās, domājot, kā viņi to varētu izdarīt. Vai tas ir tas, ka šiem bērniem nav vecāku, kuri zina parasto skolas atsākšanas laiku, vai arī vairs nav skolotāju, kas šajās skolās ieviestu priekšlaicīgu atsākšanas laiku? Kas notika ar izglītības avangardiem, kas agrāk patruļojās ielās un paņēma skolēnus, kuri klejo skolas laikā? Tas mani pārspēj.

Atpakaļ pagātnē ar tāda veida darbiem, kādi bija maniem vecākiem, viņiem bija prakse atgriezties mājās ilgi pēc tam, kad bijām atgriezušies no skolas. Tomēr tas nenozīmē, ka mums ir bezgalīgs spēles laiks. Jā, mums bija spēles laiks, bet mums arī bija jāpabeidz savi uzdevumi un pēc tam TV klausieties visus jaunumus, kas notika laikā no pulksten 17:00 līdz 20:00, kad viņi atgriezās. Kad mani vecāki galu galā nokļūs mājās un, kad viņi apmetās ieturēt vakariņas, tad mēs sniegsim kopsavilkumu par dienas notikumiem, kā tas atrodas ziņās. Kāda ir mūsu situācija? Bērni, kas nonāk mājās un lec internetā vai paņem dīvāna kartupeļu apmetni un skatās, līdz acis nokrīt, pēc tam viņi tiek nogādāti gultā.

Kas notika ar bērniem, kuri apgūst aktuālās lietas? Kas notika ar bērniem, pazīstot dažādu valsts štatu gubernatorus? Kas notika ar to, ka bērni varēja uzskaitīt kalpojošos ministrus un dienesta priekšniekus? Tagad mums ir bērni, kuri ir sociālo mediju pārstāvji, kas baro tos lūžņus, kas viņiem tiek izmesti no emuāru autoriem un tenku kolonnām.

Kas notika ar laikiem, kad skolotājus gan skolas valde, gan skolas izglītības rajona padome aicināja uz izmeklēšanas komisijām par audzēkņu ļaunprātīgo izturēšanos vienotos eksāmenos? Vai tas pat vairs notiek?

Kā būtu ar laikiem, kad studenti ar nepacietību gaidīja katru akadēmisko kursu / sesiju, jo tajā laikā notika daudzie starpskolu konkursi, kā arī bija iespēja izcelties un tikt apbalvotiem ar stipendijām. Stipendijas, es smējos, kad to ierakstīju, vai tās joprojām pastāv?

Es atceros, kā mēs smagi mācījāmies ar cerībām iegūt stipendijas, lai segtu daļu savas izglītības nevis tāpēc, ka vecāki nevarētu atļauties mūsu nodevas, bet gan par lepnumu, kas rodas, sakot, ka jums ir stipendija. Kas notika ar daudzajām organizācijām un indivīdiem, kas sponsorēja stipendijas un izlūkoja skolas, bieži meklējot cienīgus šo stipendiju saņēmējus. Vai ir tā, ka vairs nav piemērotu studentu vai arī šie uzņēmumi un privātpersonas ir atraduši izdevīgākus naudas tērēšanas veidus? Kurā brīdī izglītība kļuva neinteresanta, mazāk atalgojot cilvēkus?

Es atceros, ka devos mājās ar uzdevumiem un projektiem, un mani vecāki sarunājās ar mani sarežģītajās jomās. Tagad mums ir daudz vecāku, kas dodas uz skolu, lai ziņotu klases skolotājiem par to, ka viņi saviem bērniem ir piešķīruši pārāk daudz uzdevumu. Daži pat jautā, kāda ir skolas nodeva, ja bērniem joprojām ir jāatdod uzdevumi.

Mācīšanās vecākiem tagad sākas un beidzas klasē, un par to ir atbildīgi tikai skolotāji un valdība. Nav mazs brīnums, kāpēc “skolu bizness” strauji kļūst par vienu no ienesīgākajiem uzņēmumiem, kurā var iesaistīties. Ņemot vērā pastāvīgo iedzīvotāju skaita pieaugumu un vecākus, kuri meklē bērnus, uz kurieni aizvest, kamēr viņi ir aizņemti, lai konkurētu ar laiku par naudu un citiem ierobežotajiem resursiem, skolas kalpo par pietiekami labu turēšanas vietu bērniem, kamēr viņu vecāki ir prom.

Kas regulē šīs sēņu skolas, kas parādās katrā 2 istabu dzīvoklī ap stūri?

Kas regulē turīgā skolas īpašnieka, kuram ir skola, darbību kā pagātni, nevis tāpēc, ka viņiem ir interese par izglītību vai bērniem?

Kas notika ar mūsu pagātnes varoņu darbu, kas uzskatīja, ka bērni patiešām ir rītdienas vadītāji, tāpēc ieguldīja viņu rīcībā esošo laiku un resursus ilgstošu mantojumu veidošanā.

Kur ir mūsu laika vēlamais Jakandes, kurš saprata, ka studentiem ir vajadzīgas pienācīgas struktūras, lai varētu apmeklēt savas klases?

Kur ir tie Awolowos, kuri uzskatīja, ka izglītība ir cienīgs ieguvums visiem, un ieviesa bezmaksas izglītības politiku reģionos, kas bija viņa toreizējā pārvaldībā?

Kur atrodas Tai Solarins, kas cieta badu un streikoja, kamēr viņa lūgumus mēs satikām ar valdību attiecībā uz izglītību?

Kur ir tādi reliģiskie vadītāji kā arhibīskaps Olubunmi Okogie, kuri saprata izglītības vērtību un izmantoja viņu kā reliģisko vadītāju amatu, lai ieviestu universālu mācību programmu un standartu visās viņa jurisdikcijā esošajās skolās?

Es pārāk bieži sēžu un vaicāju, kad mums būtu īstie vadītāji un cilvēki, kas līdzīgi mūsu vecākiem un veco ļaužu vadītājiem, kas aizraujas ar izglītību un iestājas pret ļaunprātīgu rīcību, kas notiek izglītības nozarē.

Kamēr es sēžu un gaidu mūsu izglītojošo Mesiju, es šeit gaidīšu, kamēr puve nenonāks tik tālu, ka mums ir jāizmet bērniņš un vannas ūdens!